Entre el aprendizaje y la receta.

Desarrollo y conflictos ambientales en la región este de Uruguay

Resumo

El artículo analiza los conflictos ambientales en la región Este de Uruguay como expresiones de disputas territoriales en torno a los sentidos del desarrollo, la participación y la valoración del ambiente. Desde una concepción del desarrollo entendida como un proceso multidimensional, político y territorializado, el trabajo propone comprender qué temáticas y actividades disparan los conflictos ambientales; qué actores participan y con qué características; y qué aprendizajes territoriales emergen de estos procesos. El abordaje teórico se inscribe en el enfoque del desarrollo territorial y la ecología política latinoamericana, que concibe los conflictos ambientales como analizadores sociales capaces de visibilizar desigualdades, tensar marcos normativos y generar productividades sociales, institucionales y territoriales. Metodológicamente, la investigación adopta un enfoque cualitativo basado en un ciclo de talleres participativos realizados en 2025 en los departamentos de Treinta y Tres, Rocha y Maldonado. A través de técnicas de cartografía social y mapeo participativo, se identificaron conflictos, tramas actorales y dinámicas de participación, priorizando la producción de conocimiento situado. Los resultados evidencian patrones convergentes y divergentes entre territorios, vinculados a distintos modelos de desarrollo y capacidades territoriales. Se destaca que los conflictos ambientales generan aprendizajes colectivos y fortalecen capacidades locales, advirtiendo sobre los riesgos de convertir experiencias situadas en recetas replicables para contextos diversos.